又是一年揭榜时，各地高考“状元”、“高分考生”们纷纷进入大众视野，成为当季最受瞩目的“明星”。然而，此前一份调查报告显示，1977年至2008年32年间的1000余位高考“状元”中，没发现一位是做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成就远低于社会预期。(6月28日，《解放日报》)
高考状元不等于职场状元，让人既惊奇，又引人深思，这与当前热炒状元的现象形成强烈反差。仅调查报告里的1000余位状元，平均下来每年就有30多位，状元的“产量”可谓高产，但高产的背后并非“高质”，个中原因，值得玩味。
“十年寒窗苦，一朝天下知”，优秀学子的刻苦攻读，理当得到尊重和褒扬，然而，高考后，当社会各方年复一年对其大加热捧时，人们是否更应该关注他们怎样跑好更加漫长的“后半程”？ 1000余位高考“状元”中，没发现一位是做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，这一现象，令人警醒。
应当看到，状元秀之所以一年比一年火爆，是因为里面潜藏多重利益，其中不乏对状元们表示兴趣的高校，培养状元的母校，精明的商家，以及政府部门的参与，媒体的报道，和望子成龙的父母们炽热的目光。
其实，成功者永远是金字塔尖那很小的一个比例，高考状元也不例外，高考状元成绩具有很大偶然性，今年可能在这个学校，明年可能到了另一个学校，况且第二名，第三名，可能跟他只差一分或者两分，在某些综合素质方面甚至有可能超过状元。因此，高考状元的头衔只能表明他们在一次考试中优秀，并不能证明今后发展一定优秀。因为进了高校、社会的大门后，高考状元和其他同学站在同一起跑线上，面临的是全新的竞争平台和标准评判，所以谁将拔得头筹，只能用事实、用能力说话。
过度热炒高考状元，可能带来“自我膨胀”，无异于捧杀，是对当前应试教育的一种讽刺。素质教育喊得轰轰烈烈，然而，现实中唯分数论英雄大行其道，忽视了学生创造潜能以外的非智力因素，诸如抱负、胸怀、勇气、意志等的培养。于是，高考状元难成职场状元就不再是偶然，也在在预料之中的事。
如何更好地发挥“高考状元”在学习上的天分，让他们在大学、乃至今后的工作中发光发热，成为建设祖国的“行业状元”，理应成为社会各方深思的课题。
由此看来，只有在中学教育中回归“育人”本原，才是对学生、对未来最负责任的态度。同样，给更多的优秀学生提供优质的教育资源和良好的成才环境，对于高校和广大教育工作者来说，尤为重要。俗话说，“三百六十行，行行出状元。”只要用心学习、用心做事，心中理想，用力去追，一样会成功，不在乎是不是曾经的“高考状元”？
