加拿大《环球邮报》的文章，题为《升学挂帅 中国科技教育不彰》，谢雯伃编译，文章摘编如下：
文章说，“计算机（的普及）要从娃娃抓起”邓小平的这句话一直是推动中国信息技术基本架构的主要动力。时至今日，上海的计算机教师承认，在网瘾问题严重的中国，孩子们或许对网络使用驾轻就熟，但是讲到扎实的科技教育，仍有许多问题待解决。
上海静安区国营青年中心的副执行长郭大中表示，有些教师对计算机和网络一点也不了解；有些学校官员不觉得计算机教育应该摆在优先级。该中心为小学、初中到高中的学生提供一系列补充课程。每位高中生每学期要有几个小时到青年中心来学习。青年中心计算机部门提供的课程有：家政学、计算机工坊、计算机辅助设计和IT等课程。
尽管提供了丰富的课程，令人难过的事实是，孩子根本没有时间到这里来学习。郭大中表示，阻碍科技在上海各级学校教室里普及的原因很多，除了家长担忧孩子网络成瘾之外，其它包括了缺乏计算机设施、不照背就死当的考试制度和繁重的课业负担，都让上海的儿童科技教育成效不彰。
目前上海平均每户人家拥有超过一台计算机，许多儿童上学前就会上网了。不过，儿童的正式科技教育是从小学3年级才开始。在科技教育课上，学生必须用多媒体完成作业，练习用计算机工具来传达他们的种种想法。
然而，各校除了一致努力拨出时间让学生在课堂上操作这些计划之外，其它课程中没有运用类似学习技巧。其它学科的作业中很少出现使用power point等计算机软件来做简报的深度使用。这群学生在家时不断用手机传简讯，也常利用实时通讯软件和友人聊天，但他们真正使用计算机来完成报告或作业的时间却少之又少。
最大的科技教育阻碍来自于家长和教师担忧孩子网络成瘾，因而对使用计算机多加限制。《中国日报》今年3月报道，中国卫生部正在进行网络成瘾的研究。该现象在中国被称为“网瘾”或“病态网络使用”。
“如何解决孩子对在线游戏的上瘾是项大挑战。”郭大中说，孩子自然就会被计算机吸引，其它国家也面临类似的议题。
身为一名父亲，郭大中认为替15岁的儿子建立健康的计算机使用习惯是刻不容缓的责任。他的儿子每天4点半放学后，通常会在书桌前写作业到晚上10点。如果当天功课较少，郭大中会准许儿子玩一下计算机。不过，这名15岁的青少年一周的计算机休闲配额不能超过2小时，通常只有周末可以使用。
郭大中身为计算机教师，家中却如此纪律严明，这是因为如同上海地区的160万中学生，他儿子正在准备高中入学考试，在纸笔测验获得成功是很重要的事，进入好高中是学生们进入好大学的保证。
复旦大学大三学生郭阳说，中国的教育只关心考试，所以家长们问的是：“使用计算机和网络能让我的孩子成绩进步吗？”答案是，可能不会。
在升学挂帅的压力之下，上海的孩子很少有机会自由使用计算机，也没有机会发展科技教育。郭大中说，上海是中国首屈一指的大都市，但想真正落实科技教育，还有很长的路要走。
